План Конспект Уроку З Психології

План Конспект Уроку З Психології.rar
Закачек 3183
Средняя скорость 6109 Kb/s

План Конспект Уроку З Психології

Уроки психології для школярів

Автор: Дяченко Ганна Анатоліївна, ГБОУ ДПО «Регіональний соціопсихологічний центр», педагог-психолог р. Тольятті.

Конспект уроку психології «Інші, які вони?»

Актуальність: Конфлікти між дітьми в межах школи, класу найчастіше засновані на особистій неприязні і не розуміння один одного. Даний урок спрямований на формування толерантного ставлення до інших дітей.

Адресат: учні 4-5-х класів.

На цьому уроці розглядається поняття відмінність і що випливають з нього наслідки. Дітям наочно показують індивідуальність мислення кожного з них. У груповій роботі, хлопці розмірковують над сприйняттям людей відмінностей. Роблять висновки про труднощі розуміння «відмінних» від нас культур і людей. І вчаться знаходити спільне між зовсім різними народами. Що сприяє формуванню толерантного ставлення до «інших» людей.

Мета: сформувати толерантне ставлення до «інших».

Завдання:

1. познайомитися з відмінностями сприйняття різних людей;

2. допомогти дітям побачити на відміну інші ресурси для себе.

Необхідні матеріали:

1. папір формату А4 на кожного учня

2. 2 аркуша паперу формату А3

5. заготовки листів

6. листочки для опису подібностей і відмінностей

7. кольорові олівці

Зміст заняття:

Ритуал вітання.

Кожен з учасників говорить кілька слів про себе (самопочуття, настрій та очікування від заняття).

Вправа 1. «Сніжинки».

Для виконання цієї вправи вам знадобиться один аркуш паперу. Ви повинні спокійно виконувати всі інструкції вчителя. Оцінки за цю вправу не ставляться, тому постарайтеся при роботі не дивитися на однокласників. Нікому не дозволяється запитувати, як робити вправу!

Далі буквально виконуйте команди:

1. Візьміть листок паперу.

2. Складіть його вдвічі.

3. Відірвіть верхній правий кут.

4. Знову складіть папір вдвічі.

5. Відірвіть верхній правий кут.

6. Знову складіть папір вдвічі.

7. Відірвіть верхній правий кут.

8. Знову складіть папір вдвічі.

9. Розгорніть листки паперу.

У багатьох дітей вийдуть різні сніжинки. Як ви думаєте чому?

Вправа 2. «Барготы і Рутерем».

Клас ділиться на 2 підгрупи. Перша команда стає жителями Рутрии, а друга жителями Барготии. Обидві команди отримують листи від своїх співвітчизників з описом невідомого їм народу. Після чого, дітям дається завдання намалювати портрети типових жителів цих народів, знайти і написати їх подібності та відмінності. Потім презентація малюнків і текстів (виступ Рутеров про Барготах і про Барготах про самих себе, потім виступ Барготов про Рутерах і Рутеров про самих себе). Обговорення відмінностей в малюнках. Презентація вправи «Ті ж самі відмінності», обговорення подібностей.

Барготы живуть в країні, яка називається Баргония. Ця країна знаходиться на іншому кінці землі і розташована між островами Цейтер і Требония. Діти там рідко грають разом, більшу частину часу вони проводять на самоті або за комп’ютером. А дорослі більшу частину часу проводять на роботі, а не з дітьми. Їдять в Баргонии одноманітно, але багато.

Інша справа наша країна Рутрия! Жителі Рутрии — чудові люди. Всі діти дружать, часто грають один з одним. Батьки правильно виховують своїх дітей. Дорослі всі рішення приймають совместно.Рабочий день дуже розумно продумано, можна і відпочити і добре попрацювати.

Рутерем живуть в іншій країні, яка називається Рутрия. Ця країна знаходиться на іншому кінці землі і розташована між островами Більбо і Треблин. Жителі Рутрии — дуже погані люди. Діти завжди кричать один на одного і б’ються. Дорослі часто сваряться і бувають незадоволеними. На роботі дорослі нічого не роблять, вони там сплять і кричать замість того, щоб працювати.

В країні Баргония живуть Барготы. Наша країна знаходиться на іншому кінці землі і розташована між островами Цейтер і Требония. Жителі Баргонии — чудові люди. Діти у нас рідко б’ються, а дорослі спокійно працюють. Харчуються в Баргонии в основному рисом, але тарілки барготов ніколи не бувають порожніми.

Кожній команді дається по листу паперу формату А3, розділений на дві половини. Дітям потрібно намалювати портрети типового баргота в лівій частині аркуша і типового рутера в правій частині листа. Так само дається завдання знайти на основі написаного в листі 3 подібності та відмінності між Барготами і Рутерами.

Мета: сформувати в учнів поняття про здібності, вивчити природу, структуру, умови розвитку здібностей; розвивати в учнів логічне, критичне мислення, вміння аналізувати, синтезувати та узагальнювати матеріал; здатність до самоаналізу, самоспостереження; виховувати вміння спілкуватися.

Обладнання: проектор, комп’ютер, презентація, релаксаційна музика, терміни з теми на картках (у поясненнях), тести, музичні записи.

Тип уроку: комбінований.

Класи: Середня школа

Предмети: Психологія

або додати публікацію в соціальні сервіси:

Успейте воспользоваться скидками до 70% на курсы «Инфоурок»

План-конспект занятия по психологии в 4 классе

Тема: Мои одноклассники – какие они? Лидерство в классе.

Цель: Определение уровня сплоченности класса, способствование созданию дружественной обстановки и атмосферы поддержки в классе

Способствовать формированию навыков взаимодействия в классе;

Помочь детям осознать, какими качествами обладает лидер.

Основное содержание занятия

2. «Какие уроки больше всего нравятся моим одноклассникам» Обсуждение

Я: В школе мы все собираемся вместе, здесь нас ждут друзья, учителя. Каждый из вас — интересная личность, достойная уважения, каждый вносит собственный вклад в наши отношения, в дела класса. Передавая мяч друг другу, скажите о том, что каждый из вас любит делать и что у вас хорошо получается. Можно также сказать о том, чему вы могли бы обучить других ребят.

После того как все участники выскажутся, они могут сказать друг другу о том, чему каждый из них хотел бы научиться у других.

Каждый ученик загадывает одного из ребят, которому он хотел бы пожелать лучше учиться или вести себя лучше, и на листочке мы запишем советы, которые должны помочь. Затем ведущий собирает все это, и доставая по одному листочку мы попытаемся угадать от кого и кому данные советы.

4. Я: Я называю слова и прошу ребят описать в 5 словах ассоциации, которые у них при этом всплывают.

УРОК, УЧИТЕЛЬ, ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК, ПЕРЕМЕНА, ДНЕВНИК,РЮКЗАК, ДОСКА.

Я: Ребята предлагаю следующее упражнение — я называю числа а вы стараетесь на пальцах синхронно их показать, чтобы в сумме получилось названное число- это число например 5,7 4,6 …..

6. Лидерство- как и действия в математике имеет свой знак + и -, лидерство со знаком + приносит пользу окружающим, но требует от человека серьёзных усилий. Например, уговорить всех ребят хорошо подготовиться к контрольной работе, или к какому ни будь конкурсу. Зато лидерство со знаком – дается человеку легко, и без усилий, но не приносить пользы ни ему самому, ни окружающим. Например выкрикивая не уместные реплики в течении всего урока ученик становится лидером но отрицательным, мешая себе и всем ребятам усвоить тему занятия. Чтение и обсуждение подготовленных текстов о лидерах(приложение 1)

7. Обсуждение итогов занятия. Все участники высказываются о том, что понравилось, удивило, обрадовало на занятии, что получилось, чем довольны, какие чувства испытывали, какие вопросы остались неразрешенными.

9. Прощание. Спасибо за занятие! Всего доброго, ребята!

Миша хорошо учился в первом классе, ребята уважали его за хорошую учебу, которая давалась ему легко. Однако в четвертом классе стало учиться труднее. Миша сполз на тройки. Он подружился с Вадиком и Павликом с другого класса, и они вместе стали обижать других ребят.

На уроке музыки дети вели себя не очень хорошо. Они знали, что классная руководительница будет потом спрашивать, кто был «зачинщиком» и кто ему «помогал». На перемене Наташа сказала «Молчите, никто не должен нас выдать».

Класс готовиться к конкурсу инсценированного мультфильма. Учительница сказала, что ребята уже взрослые и должны делать сами. Но никто не хотел ничего делать. Тогда Игорь дома написал сценарий, нарисовал иллюстрации. А потом раздал ребятам их роли. Класс выступил отлично.

Учительница на уроке вышла из класса в коридор — пришла мама болеющей Тани за домашним заданием. Дети радостно подняли головы от своих тетрадей. Тогда Нина сказала « Давайте продолжать работать, а то не успеем, и нам много зададут на дом».


Статьи по теме